TUGAS INDIVIDU MODUL 3.1 KONEKSI ANTAR MATERI

 

Sekolah, sebagai institusi moral, memiliki peran penting dalam membentuk budaya, nilai-nilai,dan moralitas dalam diri setiap murid. Perilaku yang diperlihatkan oleh warga sekolah dalammengimplementasikan nilai-nilai yang dianut oleh sekolah menjadi contoh bagi murid.

Seorang pendidik harus memiliki kemampuan untuk menjadi teladan bagi murid-muridnya. Hal ini tercermin dalam tindakan sehari-hari mereka, sehingga pendidik dapat menjadi panutan bagi peserta didik dan seluruh warga sekolah, serta di lingkungan tempat tinggal mereka.

Pendidikan adalah tindakan yang bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik melalui Berbagai kegiatan seperti bimbingan, pengajaran, dan latihan, agar mereka siap berperan mereka di masa depan. Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi individu dan membimbing mereka menuju tujuan yang diharapkan, menciptakan manusia yang berkualitas.

Pengembangan potensi peserta didik bertujuan untuk membentuk karakter mereka, sehingga mereka dapat menjadi individu yang memberikan manfaat bagi diri mereka sendiri dan masyarakat sekitar.

Dalam peran sebagai pendidik, kita harus memiliki kemampuan untuk memberikan kontribusi yang positif kepada peserta didik. Dalam setiap pengambilan keputusan, prioritas harus diberikan kepada kesejahteraan murid, dengan mematuhi prinsip-prinsip moral. Keputusan yang diambil akan mencerminkan karakter sekolah, nilai-nilai yang dianut, dan akan menjadi contoh bagi seluruh komunitas sekolah dan lingkungan sekitar. Oleh karena itu, seorang Pendidik selalu berusaha untuk menanamkan karakter yang didasarkan pada nilai-nilai moral universal dan memperhatikan kebutuhan individu peserta didik. Ini sejalan dengan kutipan Georg Wilhelm Friedrich Hegel mengatakan bahwa pendidikan adalah seni untuk membuat manusia berperilaku etis.

Dengan pemahaman ini, pendidikan menjadi proses membimbing siswa dengan penguatan karakter dan norma-norma, sehingga mereka menjadi generasi yang memiliki integritas moral, Pencerminan, dan kesadaran akan kebenaran dalam menjalani kehidupan mereka. Generasi masa depan akan mencerminkan kualitas pendidikan saat ini, yang berperan dalam membentuk masa depan negara dengan pencapaian terbaik yang akan mempengaruhi arah bangsa ini.

Ketika kita memikirkan semua ini, kita dapat memahami konsep-konsep tersebut dengan pengambilan keputusan dalam modul 3.1 Pendidikan Guru Penggerak

Bagaimana filosofi Ki Hajar Dewantara dengan Pratap Triloka memiliki kaitan dengan penerapan pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin?

Pratap Triloka KHD yang berbunyi “Ing ngarso sung tuladha, Ing madya mangun karsa, Tut wuri handayani” memiliki pengertian bahwa sebagai seorang pemimpin hendaknya dapat menjadi teladan yang baik dengan memberi keputusan yang dapat dipertanggungjawabkan sesuai dengan nilai-nilai pengabdian yang ada dan berpihak kepada anak . Selain itu pemimpin juga harus bisa membangun solidaritas yang tinggi dengan memberikan semangat dan dukungan kepada para murid ataupun rekan sejawat yang dipimpinnya. Pemimpin yang menerapkan Pratap TrilokaKHD dengan baik pasti akan mampu mengambil keputusan yang adil dan bijaksana.

 

Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita, mempengaruhi prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan?

Seorang pemimpin ketika mengemukakan tentu akan membahas berbagai macam kasus dimana terkadang ada dua nilai kebajikan atau lebih saling diperbandingkan. Maka dari itu, nilai-nilai kebajikan yang diyakini oleh diri kita sebagai pemimpin tentu akan sangat berpengaruh pada keputusan yang kita ambil. Seseorang dengan penalaran pemikiran yang baik maka dia akan menghargai prinsip-prinsip etika yang ada. Dimana prinsip etika tersebut beralandaskan pada nilai-nilai kebajikan universal yang telah disepakati dan disetujui bersama tanpa   memandang latar belakang sosial, bahasa, suku, maupun agama seseorang.

 

Bagaimana materi pengambilan keputusan berkaitan dengan kegiatan 'coaching' (bimbingan) yang diberikan pendamping atau fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran kita, terutama dalam pengujian pengambilan keputusan yang telah kita ambil? Apakah pengambilan keputusan tersebut sudah efektif, masihkah ada pertanyaan-pertanyaan dalam diri kita atas pengambilan keputusan tersebut? Hal-hal ini tentunya bisa dibantu oleh sesi 'coaching' yang telah dibahas pada sebelumnya.

Coaching yang diberikan oleh pendamping maupun fasilitator sangat membantu coachee (guru) dalam mengembangkan potensi yang berkaitan dengan pengambilan keputusan. Bimbingan dalam coaching akan mengarahkan guru untuk dapat kreatif serta produktif dalam mencari solusi atas permasalahan dilema etika yang ada. Terutama dalam melakukan langkah-langkah pengukuran pengambilan keputusan yang terkadang membuat guru ragu dalam mengambil keputusan. Karena itulah dalam proses pengambilan keputusan tersbeut diperlu dibantu oleh keterampilan coaching agar keputusan yang diambil merupakan keputusan yang terbaik.

Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosionalnya akan berpengaruh terhadap pengambilan suatu keputusan khususnya masalah etika etika?

Guru yang memiliki keterampilan sosial dan emosional yang baik, tentu akan dapat mengambil keputusan yang tepat. Ketika guru mengambil suatu keputusan dalam kasus dilema etika, tentu ada beberapa pihak yang mungkin merasa dirugikan. Guru juga akan melibatkan banyak orang dalam proses pengambilan keputusan tersebut dengan berbagai pro dan kontra yang ada. Pada saat itulah keterampilan sosial emosianal guru perlu diterapkan. Mulai dari kesadaran diri, manajemen diri, kesadaran sosial, keterampilan berhubungan dan lebih utamanya adalah kemampuan pengambian keputusan yang bertanggung jawab.

 

Bagaimana pembahasan studi kasus yang fokus pada masalah moral atau etika kembali kepada nilai-nilai yang dianut seorang pendidik?

Dalam mengambil suatu keputusan, seringkali kita bersinggungan dengan prinsip-prinsip etika yang berlaku secara universal. P emahan terhadap nilai-nilai kebajikan universal ini merupakan hal kunci yang perlu diajarkan kepada murid-murid kita . Seseorang dengan penalaran pemikiran yang baik maka dia akan menghargai prinsip-prinsip etika yang ada. Dimana prinsip etika tersebut beralandaskan pada nilai-nilai kebajikan universal yang telah disepakati dan disetujui bersama tanpa   memandang latar belakang sosial, bahasa, suku, maupun agama seseorang.

 

Bagaimana pengambilan keputusan yang tepat, tentunya berdampak pada terciptanya lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman.

Pengambilan keputusan yang tepat dapat dilakukan dengan menggunakan 9 langkah konsep pengambilan dan pengukuran keputusan. Dimana konsep tersebut memiliki tahapan demi tahapan dan beberapa uji hingga diperoleh keputusan yang bertanggung jawab dengan didasarkan pada nilai-nilai kebajikan serta berpihak pada murid. Apabila semua itu tercapai maka keputusan tersebut akan mendorong terciptanya lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman.

 

Apakah tantangan-tantangan di lingkungan Anda dapat melakukan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika ini? Adakah hubungannya dengan perubahan paradigma di lingkungan Anda?

Tantangan yang terkadang muncul dalam pengambilan keputusan, kasus dilema etika adalah jika ada seseorang yang memiliki keyakinan yang berbeda terhadap nilai-nilai kebajikan universal yang ada. Bisa jadi suatu nilai yang kita anggap benar, namun belum tenttu bagi orang tersebut. Oleh karena itu mungkin saja dalam pengambilan keputusan akan mengalami perubahan paradigma yang disebabkan oleh perbedaan keyakinan nilai kebajikan antara satu orang dengan yang lainnya.

Apakah pengaruh pengambilan keputusan yang kita ambil ini dengan pengajaran yang memerdekakan murid-murid kita? Bagaimana kita memutuskan pembelajaran yang tepat untuk potensi murid kita yang berbeda-beda?

 

Keputusan yang diambil seorang guru dalam menyelesaikan kasus dilema etika di kelasnya, tentu sangat berpengaruh terhadap pembelajran di kelas tersebut. Kebutuhan belajar murid akan terpenuhi jika guru dapat mengambil keputusan dengan didasarkan pada 3 unsur yang bertanggung jawab, yaitu bertanggung jawab, sesuai dengan nilai-nilai kebajikan universal dan berpihak kepada murid.   Hal ini dapat tercapai apabila guru dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi sebagai tindakan dari mengajarkan kebutuhan belajar murid yang memiliki potensi yang beragam.

Bagaimana seorang pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan dapat mempengaruhi kehidupan atau masa depan murid-muridnya?

 

Murid-murid akan belajar dengan baik jika guru dapat mengambil keputusan yang tepat yang berpihak pada murid. Keputusan yang berpihak pada murid hendaknya dapat memenuhi semua kebutuhan belajar murid, misalnya dengan proses pembelajaran yang dapat membimbing murid sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman anak. Jika semua itu dapat terpenuhi dengan baik maka bakat dan potensi mereka pun akan berkembang dengan baik pula ketika mereka dewasa yang akan berguna bagi kehidupan dan masa depan murid.

 

Apakah kesimpulan akhir   yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini dan keterkaitannya dengan modul-modul sebelumnya?

Kesimpulan yang bisa saya ambil dari pembelajaran modul ini bahwa untuk menjadi pemimpin yang baik haruslah mampu melakukan pengambilan keputusan yang didasarkan pada nilai-nilai kebajikan universal, tanggung jawab dan berpihak pada murid. Selain itu keterampilan lainnya yang mendukung yaitu keterampilan pembinaan . K arena skill ini membekali seorang guru untuk menjadi pelatih bagi dirinya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk memprediksi hasil, dan melihat berbagai opsi solusi sehingga dapat mengambil keputusan dengan baik. Selain keterampilan pembinaan, untuk mengambil keputusan yang bertanggung jawab, diperlukan kompetensi kesadaran diri (self awareness), pengelolaan diri (self management), sosial (social awareness) dan keterampilan berhubungan kesadaran sosial (relationship skill). Proses pengambilan keputusan seharusnya juga dilakukan dengan kesadaran penuh(mindful) dengan berbagai pilihan dan konsekuensi yang ada.

 

Sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep yang telah Anda pelajari di modul ini, yaitu: dilema etika dan bangunan moral, 4 paradigma pengambilan keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Adakah hal-hal yang menurut Anda di luar dugaan?

·       Dilema etika merupakan sebuah kasus dimana terdapat nilai-nilai kebajikan yang sama-sama benar namun saling bertentangan. Sedangkan bangunan   moral merupakan suatu kondisi yang benar dan salah.

·       Terdapat 4 paradigma dalam dilema etika yaitu individu lawan kelompok, rasa keadilan lawan rasa belas kasihan, kebenaran lawan kesetiaan, dan jangkan pendek lawan jangka panjang.

·       3 prinsip pengambilan keputusan dalam dilema etika antara lain berpikir berdasarkan hasil akhir, berpikir berdasarkan peraturan, berpikir berdasarkan rasa peduli

·       9 langkah pengambilan dan pengukuran keputusan yaitu, 1) mengenali nilai-nilai yang saling bertentangan; 2) menentukan siapa yang terlibat; 3) mengumpulkan fakta-fakta yang relevan; 4) pengujian benar atau salah; 5) pengujian paradigma benar lawan benar; 6) melakukan prinsip resolusi; 7) penyelidikan opsi trilema ; 8) membuat keputusan; 9) lihat lagi keputusan dan refleksikan.

 

Sebelum mempelajari modul ini, pernahkah Anda menerapkan pengambilan keputusan sebagai pemimpin dalam situasi dilema moral? Bilamana pernah, apa bedanya dengan apa yang Anda pelajari di modul ini?

Ya, pernahkah Anda harus mengambil keputusan dalam situasi di kelas. Bedanya adalah saat itu saya tidak tahu apa dilema etika, bagaimana paradigmanya, seperti apa prinsip pengambilan keputusannya dan apa saja Langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mengambil keputusan. Sehubungan dengan hal tersebut saya mengambil keputusan sesuai hati nurani dan mengutamakan kepentingan murid. Saya memutuskan sesuatu tanpa melalui prosedur yang seharusnya

Bagaimana dampak mempelajari konsep   ini buat Anda, perubahan   apa yang terjadi pada cara Anda dalam mengambil keputusan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran modul ini?

Dampak yang saya rasakan adalah saya bisa menyelesaikan kasus dilema etika sesuai dengan disiplin ilmu yang saya pelajari. Perubahannya adalah saya mampu mengambil keputusan yang tepat sesuai dengan prinsip yang ada.

 

Seberapa penting mempelajari topik modul ini bagi Anda sebagai seorang individu dan Anda sebagai seorang pemimpin? 

Sebagai individu materi ini sangat membantu saya dalam menambah pengetahuan dan pengalaman. Sedangkan bagi seorang pemimpin pembelajaran di kelas, materi ini membantu saya dalam mengambil keputusan tentang masalah dilema etika yang terjadi di kelas. Saya mampu mengambil keputusan dengan berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal, tanggung jawab dan berpihak pada murid.